Forschungs- & Publikationsdatenbank
PH Heidelberg
M. Sc. Rutsch, JulianeWissenschaftliche Koordinatorin im FuN-Kolleg EKoL; Fak I - Psychologie |  rutsch[at]ph-heidelberg.de |
Rutsch, J., Seidenfuß, M., Dörfler, T., Vogel, M. & Rehm, M. (2021). Professionalisierung in der Lehrerbildung. Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms "Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung. (1. Auflage). Münster: Waxmann.
Rutsch, J., Benz, J. & Dörfler, T. (2021). Expertennorm = Theoretische Norm? In: Lohse-Bossenz, H., Rehm, M., Friesen, M. E., Seidenfuß, M., Rutsch, J., Vogel, M. & Dörfler, T. (Hrsg.), Professionalisierung in der Lehrerbildung - Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms "Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung" (S. 95-113). Münster: Waxmann.
Unger, V., Rutsch, J., Benz, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2021). Lese- und schreibdidaktisches Wissen. Empirische Modellierung sowie Identifikation möglicher Prädiktoren. In: Lohse-Bossenz, H., Rehm, M., Friesen, M. E., Seidenfuß, M., Rutsch, J., Vogel, M. & Dörfler, T. (Hrsg.), Professionalisierung in der Lehrerbildung - Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms "Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung" (S. 72-94). Münster: Waxmann.