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Personen mit dem Anfangsbuchstaben R (14)

Randler, Christoph (Prof. Dr.)

Fak. 3 • Biologie

#256

Profil

12 Projekte

Projekt-ID: #838

„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“

"Diagrams in Class - Exploratory Studies on Reading Statistical Representations in Biology Class"

Fak. 3 • Mathematik

[DISS]abgeschlossen

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Projekt-ID: #395

Academic Achievement and Chronotype in Elementary School Students

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #211

Biodiversität lehren und lernen

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #290

Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den Schulalltag

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #191

Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of Morningness

Validation of the Composite Scale of Morningness

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #396

Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #192

Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und Affekt

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #624

Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Fak. 3 • Chemie

[DISS]abgeschlossen

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Projekt-ID: #407

Keep it Green

Grün bleiben

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #417

Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)

Fak. 3 • Mathematik

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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Projekt-ID: #625

Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Fak. 3 • Chemie

[DISS]abgeschlossen

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Projekt-ID: #210

Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innen

Fak. 3 • Biologie

[F-PROJEKT]abgeschlossen

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6 Publikationen

Artikel

Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students

Härtel, T., Randler, C. & Baur, A. (2023). Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students, Animals, 13(972).

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students

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Artikel

Entwicklung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im Studium hinsichtlich der Fähigkeiten zur Vermittlung von Modellkompetenz in Biologie

Tempel, B., Rehm, M., Randler, C. & Wilhelm, M. (2018). Entwicklung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im Studium hinsichtlich der Fähigkeiten zur Vermittlung von Modellkompetenz in Biologie, Progress in Science Education, 000.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Entwicklung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im Studium hinsichtlich der Fähigkeiten zur Vermittlung von Modellkompetenz in Biologie

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Artikel

Model comptences in chemistry and biology lessons - what skills do teachers need? A systematic literature review. Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht - welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview.

Tempel, B., Randler, C., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2018). Model comptences in chemistry and biology lessons - what skills do teachers need? A systematic literature review. Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht - welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview., Progress in Science Education (PriSE) , 1(1).

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Model comptences in chemistry and biology lessons - what skills do teachers need? A systematic literature review. Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht - welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview.

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Artikel

Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht – welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview

Tempel, B., Randler, C., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2018). Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht – welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview, xxxxxxxxxxx, 000.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht – welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview

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Artikel

Missachtete Aspekte der Experimentierkompetenz

Randler, C., Ekler, S., Tempel, B. & Rehm, M. (2015). Missachtete Aspekte der Experimentierkompetenz, Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), 260-264.

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Artikel

The influence of chronotype, intelligence, conscientiousness, and motivation on academic achievement in primary school

Arbabi, T., Vollmer, C., Dörfler, T. & Randler, C. (2015). The influence of chronotype, intelligence, conscientiousness, and motivation on academic achievement in primary school, Chronobiology International, 32(3), 349-357.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:The influence of chronotype, intelligence, conscientiousness, and motivation on academic achievement in primary school

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