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Bärtierchen, Springschwanz und Co: Differenzierte Materialien & Tutorial-Videos für die Arbeit mit Handlupe, Stereolupe und Mikroskop
Baur, A. (2025). Bärtierchen, Springschwanz und Co: Differenzierte Materialien & Tutorial-Videos für die Arbeit mit Handlupe, Stereolupe und Mikroskop. Hamburg Persen.Buch
Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte
Baur, A., Bruckermann, T., Thyssen, C. & Hammann, M. (2025). Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim Beltz.Sammelband
Außerschulische Lernorte
Watts, E., Baur, A., ritter, V., Moser, F., Ferrazzo, N., de Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A. & Schlenker, T. (2025). Außerschulische Lernorte, Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim: Beltz.Sammelband
Erkenntnisse aus Texten entnehmen – Einsatz von Texten im Biologieunterricht
Baur, A., ritter, V., Moser, F., Ferrazzo, N., de Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A. & Schlenker, T. (2025). Erkenntnisse aus Texten entnehmen – Einsatz von Texten im Biologieunterricht, Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim: Beltz.Sammelband
Film als Medium im Biologieunterricht
Baur, A., ritter, V., Moser, F., Ferrazzo, N., de Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A. & Schlenker, T. (2025). Film als Medium im Biologieunterricht, Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim: Beltz.Sammelband
Methoden für den Unterrichtseinstieg
Baur, A., Thyssen, C., ritter, V., Moser, F., Ferrazzo, N., de Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A. & Schlenker, T. (2025). Methoden für den Unterrichtseinstieg, Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim: Beltz.Sammelband
Methoden für die Ergebnissicherung
Baur, A., Thyssen, C., ritter, V., Moser, F., Ferrazzo, N., de Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A. & Schlenker, T. (2025). Methoden für die Ergebnissicherung, Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim: Beltz.Sammelband
Ziele und Prinzipien des Biologieunterrichts
Baur, A., Watts, E., Thyssen, C., Bruckermann, T. & Hammann (geb. Krämer), T. (2025). Ziele und Prinzipien des Biologieunterrichts, Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. Weinheim: Beltz.Vortrag
Bringing Authenticity into the Course Room - Coherent Teaching and Learning Materials for Teacher Education in Inquiry-Based Learning
Baur, A., Meeh, H. & Ganz, M. (2024). Bringing Authenticity into the Course Room - Coherent Teaching and Learning Materials for Teacher Education in Inquiry-Based Learning, International Science Day.Vortrag
TeLeMaT-IBL: Mehr Authentizität in der Lehrkräftebildung mit digitalen Medien
Baur, A., Meeh, H. & Ganz, M. (2024). TeLeMaT-IBL: Mehr Authentizität in der Lehrkräftebildung mit digitalen Medien, Universität Potsdam.Artikel
Differenzierung beim Forschenden Lernen
Baur, A., Schiffl, I., Rohrmann, S. & Baumgartner-Hirscher, N. (2024). Differenzierung beim Forschenden Lernen, MNU Journal, 77(4), 290-295.Artikel
Assessing Student Errors in Experimentation Using Artificial Intelligence and Large Language Models: A Comparative Study with Human Raters
Bewersdorff, A., Seßler, K., Baur, A., Kasneci, E. & Nerdel, C. (2023). Assessing Student Errors in Experimentation Using Artificial Intelligence and Large Language Models: A Comparative Study with Human Raters, Computers and Education Artificial Intelligence, 5.Artikel
Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students
Härtel, T., Randler, C. & Baur, A. (2023). Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students, Animals, 13(972).Artikel
Which student problems in experimentation are related to one another?
Baur, A. (2023). Which student problems in experimentation are related to one another? , International Journal of Science Education, 45(10), 781-805.Buch
Διαφοροποίηση στη Μάθηση με Διερώτηση
Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Διαφοροποίηση στη Μάθηση με Διερώτηση. Heidelberg Pädagogische Hochschule.Buch
Differentiation in Inquiry-based Learning: A Differentiation Tool with a Focus on Experimentation
Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Differentiation in Inquiry-based Learning: A Differentiation Tool with a Focus on Experimentation. Heidelberg Pädagogische Hochschule.Buch
Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens
Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens. Weinheim Beltz.Buch
Humanbiologie für Lehramtsstudierende: Ein Studien- und Arbeitsbuch
Baur, A. & Baur, S. (2022). Humanbiologie für Lehramtsstudierende: Ein Studien- und Arbeitsbuch. ( 2. Auflage) Heidelberg Springer Spektrum.Buch
Tutkivan oppimisen eriyttäminen: Kokeelliseen työskentelyyn keskittyvä eriyttämistyökalu
Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Tutkivan oppimisen eriyttäminen: Kokeelliseen työskentelyyn keskittyvä eriyttämistyökalu. Heidelberg Pädagogische Hochschule.Sammelband
Das Thema Nutztiere inklusiv im Zoo unterrichten
Baur, A. & Lang, M. (2022). Das Thema Nutztiere inklusiv im Zoo unterrichten, Landwirtschaft im Sachunterricht. Mehr als ein Ausflug auf den Bauernhof?! (S.177-189). Bielefeld: wbv.Sammelband
Differenzierungstool für Inquiry-based Learning
Baur, A., Xenofontos, N., Nieminen, P. & Rohrmann, S. (2022). Differenzierungstool für Inquiry-based Learning, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.99-132). Weinheim: Beltz.Sammelband
Experimente und ihr Einsatz beim Inquiry-based Learning
Rohrmann, S., Virtbauer, L. & Baur, A. (2022). Experimente und ihr Einsatz beim Inquiry-based Learning, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.60-77). Weinheim: Beltz.Sammelband
Inquiry-based Learning (Forschendes Lernen)
Baur, A., Xenofontos, N. & Papaevripidou, M. (2022). Inquiry-based Learning (Forschendes Lernen), Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.34-59). Weinheim: Beltz.Sammelband
Lichtsinn bei Regenwürmern
Baur, A. (2022). Lichtsinn bei Regenwürmern, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.195-202). Weinheim: Beltz.Sammelband
Quellen und Schwinden bei Holz
Baur, A. & Schuknecht, M. (2022). Quellen und Schwinden bei Holz, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.133-143). Weinheim: Beltz.Artikel
Förderung durch innere Differenzierung
Baur, A. & Rohrmann, S. (2022). Förderung durch innere Differenzierung, Daktylos, 27, 28-31.Artikel
Learners’ challenges in understanding and performing experiments: a systematic review of the literature
Kranz, J., Baur, A. & Möller, A. (2022). Learners’ challenges in understanding and performing experiments: a systematic review of the literature, Studies in Science Education, 59(2), 321 -367.Artikel
Errors made by 5th-, 6th-, and 9th-graders when planning and performing experiments: Results of video-based comparisons
Baur, A. (2021). Errors made by 5th-, 6th-, and 9th-graders when planning and performing experiments: Results of video-based comparisons, Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) – Biologie Lehren und Lernen, 25, 45-63.Sammelband
Untersuchung der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung zum Experimentieren
Bewersdorff, A., Baur, A. & Emden, M. (2020). Untersuchung der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung zum Experimentieren, In: S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (S.860-863) (Band 40). Duisburg-Essen: Universität .Artikel
Aktivitäten und Fähigkeiten von Hummeln erleben: Videogestützte Beobachtungen zum Hummeljahr und der Lernfähigkeit von Hummeln
Waskow, T. & Baur, A. (2020). Aktivitäten und Fähigkeiten von Hummeln erleben: Videogestützte Beobachtungen zum Hummeljahr und der Lernfähigkeit von Hummeln, MNU Journal, 73(1), 58-61.Artikel
Analyse von Unterrichtskonzepten zum Experimentieren hinsichtlich theoretisch begründeter Unterrichtsprinzipien: Bestandsaufnahme und kriteriale Gegenüberstellung
Bewersdorff, A., Baur, A. & Emden, M. (2020). Analyse von Unterrichtskonzepten zum Experimentieren hinsichtlich theoretisch begründeter Unterrichtsprinzipien: Bestandsaufnahme und kriteriale Gegenüberstellung, Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) – Biologie Lehren und Lernen, 24, 80-102.Artikel
How to open inquiry teaching? An alternative teaching scaffold to foster students inquiry skills.
Baur, A. & Emden, M. (2020). How to open inquiry teaching? An alternative teaching scaffold to foster students inquiry skills., Chemistry Teacher International, 1, 1-12.Artikel
Professional Development in the School Institute "Discovery Experimentation": Framework and First Results
Emden, M., Bewersdorff, A. & Baur, A. (2020). Professional Development in the School Institute "Discovery Experimentation": Framework and First Results, Progress in Science Education, 3(2), 1-9.Artikel
Wie offen sollte offenes Experimentieren sein?: Ein Plädoyer für das geöffnete Experimentieren
Baur, A., Hummel, E., Emden, M. & Schröter, E. (2020). Wie offen sollte offenes Experimentieren sein?: Ein Plädoyer für das geöffnete Experimentieren, MNU Journal, 73(2), 125-128.Sammelband
Kunststoff und Globales Lernen
Baur, A. (2019). Kunststoff und Globales Lernen, In: A. Benk (Hrsg.), Globales Lernen: Bildung unter dem Leitbild weltweiter Gerechtigkeit (S.125-134). Ostfildern: Grünewald-Verlag.Artikel
Können Menschenaffen vorausschauend denken?: Erkenntnisse aus Forschungsberichten gewinnen
Baur, A. & Reska, S. (2019). Können Menschenaffen vorausschauend denken?: Erkenntnisse aus Forschungsberichten gewinnen, Unterricht Biologie(445), 22-27.Artikel
Kann Experimentieren in der Schule bilden?: Ein Beitrag zur bildungstheoretischen Legitimation eines selbstverständlichen Gegenstandes des Naturwissenschaftsunterrichts
Emden, M., Bewersdorff, A. & Baur, A. (2019). Kann Experimentieren in der Schule bilden?: Ein Beitrag zur bildungstheoretischen Legitimation eines selbstverständlichen Gegenstandes des Naturwissenschaftsunterrichts, Zeitschrift für Pädagogik, 65(5), 710-729.Artikel
Welche Unterrichtsprinzipien sollten für den Aufbau von Kompetenzen zum Experimentieren Beachtung finden? Eine Ableitung auf Basis multiperspektivisch begründeter Unterrichtsziele
Baur, A., Emden, M. & Bewersdorff, A. (2019). Welche Unterrichtsprinzipien sollten für den Aufbau von Kompetenzen zum Experimentieren Beachtung finden? Eine Ableitung auf Basis multiperspektivisch begründeter Unterrichtsziele, Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) –Biologie Lehren und Lernen, 23(1), 10-24.Artikel
Fehler, Fehlkonzepte und spezifische Vorgehensweisen von Schülerinnen und Schülern beim Experimentieren: Ergebnisse einer videogestützten Beobachtung
Baur, A. (2018). Fehler, Fehlkonzepte und spezifische Vorgehensweisen von Schülerinnen und Schülern beim Experimentieren: Ergebnisse einer videogestützten Beobachtung, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 24(1), 115-129.Buch
Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Biologie: Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5. bis 10. Klasse)
Baur, A., Ehrenfeld, U. & Hummel, E. (2017). Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Biologie: Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5. bis 10. Klasse). Hamburg Persen.Buch
Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Chemie: Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5. bis 10. Klasse)
Baur, A., Ehrenfeld, U., Emden, M., Hummel, E. & Krieg, A. (2017). Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Chemie: Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5. bis 10. Klasse). Hamburg Persen.Buch
Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Physik: Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5. bis 10. Klasse)
Baur, A., Ehrenfeld, U., Hummel, E. & Schröter, E. (2017). Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Physik: Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5. bis 10. Klasse). Hamburg Persen.Artikel
Effektive Lehrkräftebildung zum Experimentieren – Entwurf eines integrierten Wirkungs- und Gestaltungsmodells
Emden, M. & Baur, A. (2017). Effektive Lehrkräftebildung zum Experimentieren – Entwurf eines integrierten Wirkungs- und Gestaltungsmodells, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 23(1), 1-19.Artikel
Warum können Stab- und Gespenstschrecken kopfüber hängen?
Baur, A. (2017). Warum können Stab- und Gespenstschrecken kopfüber hängen?, MNU Journal , 70(6), 400-405. 
baur[at]ph-heidelberg.de
