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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Baur, Armin
Fak. 3 - Biologie

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baur[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 1 und 3 • Sachunterricht

Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923

abgeschlossen

01.01.20 bis 31.12.22 • Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching

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Fak. 3 • Biologie

Projekt-ID:993

akt. laufend

01.11.23 bis 31.10.26 • Bringing Authenticity into the Course Room – Coherent Teaching and Learning Materials for Teacher Education in Inquiry-Based Learning
Bringing Authenticity into the Course Room – Coherent Teaching and Learning Materials for Teacher Education in Inquiry-Based Learning

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Projekt-ID:1047

abgeschlossen

01.12.21 bis 30.06.25 • ForscherInO – naturwissenschaftliche Forschungsfragen stellen – Entwicklung eines Lernspiels
ForscherInO - asking scientific research questions - development of an educational game

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Projekt-ID:723

abgeschlossen

01.09.19 bis 31.08.22 • Differentiation in Inquiry-based Learning (Focus Experimentation)
Differenzierung im forschenden Lernen (Fokus Experimentieren)

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Projekt-ID:596

abgeschlossen

01.01.18 bis 30.04.20 • Problempunkte von Schüler/innen beim Experimentieren - Entwicklung eines Rückmelde- und Diagnosetools für Pädagogische Diagnostik

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Projekt-ID:595

abgeschlossen

01.12.17 bis 30.11.20 • Entdeckendes Experimentieren. Wirksamkeit einer Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung im Format der Schulwerkstatt
tba (to be announced)

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Publikationen

2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017

Fehler, Fehlkonzepte und spezifische Vorgehensweisen von Schülerinnen und Schülern beim Experimentieren: Ergebnisse einer videogestützten Beobachtung

Baur, A. (2018). Fehler, Fehlkonzepte und spezifische Vorgehensweisen von Schülerinnen und Schülern beim Experimentieren: Ergebnisse einer videogestützten Beobachtung, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 24(1), 115-129.

Artikel

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