Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

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ProfilbildProf. Dr. Baur, Armin
Fak. 3 - Biologie

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Projekte
Fak. 1 und 3 • Sachunterricht
Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923
abgeschlossen
01.01.20 bis 31.12.22 • Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching
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Fak. 3 • Biologie
Projekt-ID:993
akt. laufend
01.11.23 bis 31.10.26 • Bringing Authenticity into the Course Room – Coherent Teaching and Learning Materials for Teacher Education in Inquiry-Based Learning
Bringing Authenticity into the Course Room – Coherent Teaching and Learning Materials for Teacher Education in Inquiry-Based Learning
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Projekt-ID:1047
abgeschlossen
01.12.21 bis 30.06.25 • ForscherInO – naturwissenschaftliche Forschungsfragen stellen – Entwicklung eines Lernspiels
ForscherInO - asking scientific research questions - development of an educational game
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Projekt-ID:723
abgeschlossen
01.09.19 bis 31.08.22 • Differentiation in Inquiry-based Learning (Focus Experimentation)
Differenzierung im forschenden Lernen (Fokus Experimentieren)
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Projekt-ID:596
abgeschlossen
01.01.18 bis 30.04.20 • Problempunkte von Schüler/innen beim Experimentieren - Entwicklung eines Rückmelde- und Diagnosetools für Pädagogische Diagnostik
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Projekt-ID:595
abgeschlossen
01.12.17 bis 30.11.20 • Entdeckendes Experimentieren. Wirksamkeit einer Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung im Format der Schulwerkstatt
tba (to be announced)
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Publikationen
202520242023202220212020201920182017

Διαφοροπο?ηση στη Μ?θηση με Διερ?τηση

Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Διαφοροπο?ηση στη Μ?θηση με Διερ?τηση. Heidelberg Pädagogische Hochschule.
URL: http://differentiatinq.eu/wp-content/uploads/2022/10/Differentation-IBL-Manual_FINAL_GREEK.pdf;
Buch
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Differentiation in Inquiry-based Learning: A Differentiation Tool with a Focus on Experimentation

Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Differentiation in Inquiry-based Learning: A Differentiation Tool with a Focus on Experimentation. Heidelberg Pädagogische Hochschule.
URL: http://differentiatinq.eu/wp-content/uploads/2022/10/Differentiation-IBL-Manual_final.pdf;
Buch
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Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens

Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens. Weinheim Beltz.
URL: http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779971078;
Buch
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Humanbiologie für Lehramtsstudierende: Ein Studien- und Arbeitsbuch

Baur, A. & Baur, S. (2022). Humanbiologie für Lehramtsstudierende: Ein Studien- und Arbeitsbuch. ( 2. Auflage) Heidelberg Springer Spektrum.
Buch
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Tutkivan oppimisen eriyttäminen: Kokeelliseen työskentelyyn keskittyvä eriyttämistyökalu

Baur, A., Baumgartner-Hirscher, N., Lehtinen, A., Neudecker, C., Nieminen, P., Papaevripidou, M., Rohrmann, S., Schiffl, I., Schuknecht, M., Virtbauer, L. & Xenofontos, N. (2022). Tutkivan oppimisen eriyttäminen: Kokeelliseen työskentelyyn keskittyvä eriyttämistyökalu. Heidelberg Pädagogische Hochschule.
URL: http://differentiatinq.eu/wp-content/uploads/2022/10/DifferentiatInq_Book_FI.pdf;
Buch
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Das Thema Nutztiere inklusiv im Zoo unterrichten

Baur, A. & Lang, M. (2022). Das Thema Nutztiere inklusiv im Zoo unterrichten, Landwirtschaft im Sachunterricht. Mehr als ein Ausflug auf den Bauernhof?! (S.177-189). Bielefeld: wbv.
Sammelband
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Differenzierungstool für Inquiry-based Learning

Baur, A., Xenofontos, N., Nieminen, P. & Rohrmann, S. (2022). Differenzierungstool für Inquiry-based Learning, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.99-132). Weinheim: Beltz.
Sammelband
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Experimente und ihr Einsatz beim Inquiry-based Learning

Rohrmann, S., Virtbauer, L. & Baur, A. (2022). Experimente und ihr Einsatz beim Inquiry-based Learning, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.60-77). Weinheim: Beltz.
Sammelband
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Inquiry-based Learning (Forschendes Lernen)

Baur, A., Xenofontos, N. & Papaevripidou, M. (2022). Inquiry-based Learning (Forschendes Lernen), Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.34-59). Weinheim: Beltz.
Sammelband
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Lichtsinn bei Regenwürmern

Baur, A. (2022). Lichtsinn bei Regenwürmern, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.195-202). Weinheim: Beltz.
Sammelband
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Quellen und Schwinden bei Holz

Baur, A. & Schuknecht, M. (2022). Quellen und Schwinden bei Holz, Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens (S.133-143). Weinheim: Beltz.
Sammelband
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Förderung durch innere Differenzierung

Baur, A. & Rohrmann, S. (2022). Förderung durch innere Differenzierung, Daktylos, 27, 28-31.
Artikel
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Learners’ challenges in understanding and performing experiments: a systematic review of the literature

Kranz, J., Baur, A. & Möller, A. (2022). Learners’ challenges in understanding and performing experiments: a systematic review of the literature, Studies in Science Education, 59(2), 321 -367.
Artikel
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