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Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Köb, Stefanie
Fak. 1 - Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik

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koeb[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 1 • Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik

Projekt-ID:1099 • Ausrichtung: national

akt. laufend

01.05.25 bis 01.05.26 • CASE (Charakteristika der Schüler:innenschaft im Schwerpunkt GEnt)
CASE (Characteristics of the student body: Focus on Intellectual Development)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:1027

akt. laufend

01.10.24 bis 30.09.28 • SKILL - Schriftspracherwerb im Kontext kognitiver Beeinträchtigung - literales Lernen
SKILL - Reading and writing skills among students with intellectual disabilities

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Projekt-ID:1024

akt. laufend

01.10.23 bis 30.09.26 • Soziale Partizipation von Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings 2.0
Social participation among students with intellectual disabilities

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Projekt-ID:763

abgeschlossen

01.10.20 bis 30.09.24 • Literatur in Einfacher Sprache (LiES)
Literatur in Einfacher Sprache (LiES)

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Projekt-ID:771

abgeschlossen

01.03.20 bis 28.02.22 • Freizeitangebote für Jugendliche mit hohem Unterstützungsbedarf
Leisure activities for young people with high support needs (severe to profound intellectual disability)

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Projekt-ID:668

abgeschlossen

25.08.18 bis 25.09.23 • Soziale Partizipationsprozesse bei Kindern und Jugendlichen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings

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Projekt-ID:548

abgeschlossen

01.05.17 bis 31.03.18 • EFI-kids - International. Einstellungsforschung zu Inklusion bei Kindern und Jugendlichen im internationalen Vergleich

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Fak. 1 • Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik

Projekt-ID:1099 • Ausrichtung: national

akt. laufend

01.05.25 bis 01.05.26 • CASE (Charakteristika der Schüler:innenschaft im Schwerpunkt GEnt)
CASE (Characteristics of the student body: Focus on Intellectual Development)

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Projekt-ID:1027

akt. laufend

01.10.24 bis 30.09.28 • SKILL - Schriftspracherwerb im Kontext kognitiver Beeinträchtigung - literales Lernen
SKILL - Reading and writing skills among students with intellectual disabilities

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Projekt-ID:1024

akt. laufend

01.10.23 bis 30.09.26 • Soziale Partizipation von Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings 2.0
Social participation among students with intellectual disabilities

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Projekt-ID:763

abgeschlossen

01.10.20 bis 30.09.24 • Literatur in Einfacher Sprache (LiES)
Literatur in Einfacher Sprache (LiES)

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Projekt-ID:771

abgeschlossen

01.03.20 bis 28.02.22 • Freizeitangebote für Jugendliche mit hohem Unterstützungsbedarf
Leisure activities for young people with high support needs (severe to profound intellectual disability)

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Projekt-ID:668

abgeschlossen

25.08.18 bis 25.09.23 • Soziale Partizipationsprozesse bei Kindern und Jugendlichen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings

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Projekt-ID:548

abgeschlossen

01.05.17 bis 31.03.18 • EFI-kids - International. Einstellungsforschung zu Inklusion bei Kindern und Jugendlichen im internationalen Vergleich

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Publikationen

2022 2021 2020 2019 2018 2017

Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren

Sansour, T., Vach, K., Köb, S., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2021). Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren, In: L. Schüler (Hrsg.), Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit (S.205-216). Hannover: Klett/Kallmeyer.

Sammelband

Details

Zusammenarbeit mit sonderpädagogischen Fachkräften - elterliche Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen mit komplexem Pflegebedarf in Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren

Kunkel, P., Köb, S. & Sarimski, K. (2021). Zusammenarbeit mit sonderpädagogischen Fachkräften - elterliche Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen mit komplexem Pflegebedarf in Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren, Zeitschrift für Heilpädagogik, 72(7), 355-364.

Artikel

Details