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Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Köb, Stefanie

Fak I - Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik

koeb[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Sonderpädagogik - Blinden- und Sehbehindertenpädagogik

Projekt-ID:1099 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.05.25 bis 01.10.28

Entwicklungsvorhaben

akt. laufend

CASE (Charakteristika der Schüler:innenschaft im Schwerpunkt GEnt)
CASE (Characteristics of the student body: Focus on Intellectual Development)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:1027

Forschungsprojekt

akt. laufend

SKILL - Schriftspracherwerb im Kontext kognitiver Beeinträchtigung - literales Lernen
SKILL - Reading and writing skills among students with intellectual disabilities

Projekt aufrufen

Projekt-ID:1024

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Soziale Partizipation von Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings 2.0
Social participation among students with intellectual disabilities

Projekt aufrufen

Projekt-ID:763

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Literatur in Einfacher Sprache (LiES)
Literatur in Einfacher Sprache (LiES)

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Projekt-ID:771

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Freizeitangebote für Jugendliche mit hohem Unterstützungsbedarf
Leisure activities for young people with high support needs (severe to profound intellectual disability)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:668

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Soziale Partizipationsprozesse bei Kindern und Jugendlichen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings

Projekt aufrufen

Projekt-ID:548

Forschungsprojekt

abgeschlossen

EFI-kids - International. Einstellungsforschung zu Inklusion bei Kindern und Jugendlichen im internationalen Vergleich

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Fak I • Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik

Projekt-ID:1099 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.05.25 bis 01.10.28

Entwicklungsvorhaben

akt. laufend

CASE (Charakteristika der Schüler:innenschaft im Schwerpunkt GEnt)
CASE (Characteristics of the student body: Focus on Intellectual Development)

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Projekt-ID:1027

Forschungsprojekt

akt. laufend

SKILL - Schriftspracherwerb im Kontext kognitiver Beeinträchtigung - literales Lernen
SKILL - Reading and writing skills among students with intellectual disabilities

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Projekt-ID:1024

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Soziale Partizipation von Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings 2.0
Social participation among students with intellectual disabilities

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Projekt-ID:763

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Literatur in Einfacher Sprache (LiES)
Literatur in Einfacher Sprache (LiES)

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Projekt-ID:771

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Freizeitangebote für Jugendliche mit hohem Unterstützungsbedarf
Leisure activities for young people with high support needs (severe to profound intellectual disability)

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Projekt-ID:668

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Soziale Partizipationsprozesse bei Kindern und Jugendlichen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings

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Projekt-ID:548

Forschungsprojekt

abgeschlossen

EFI-kids - International. Einstellungsforschung zu Inklusion bei Kindern und Jugendlichen im internationalen Vergleich

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Publikationen

Alle 2026 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017

Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren

Sansour, T., Vach, K., Köb, S., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2021). Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren. In: Schüler, L. (Hrsg.), Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit (S. 205-216). Hannover: Klett/Kallmeyer.

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Artikel

Zusammenarbeit mit sonderpädagogischen Fachkräften - elterliche Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen mit komplexem Pflegebedarf in Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren

Kunkel, P., Köb, S. & Sarimski, K. (2021). Zusammenarbeit mit sonderpädagogischen Fachkräften - elterliche Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen mit komplexem Pflegebedarf in Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren. Zeitschrift für Heilpädagogik, 72(7), 355-364.

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