Projekt-ID: #185
Ökogarten Heidelberg - nachhaltig lernen im Projekt Mensch nutzt NaturFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #92
"Kinder entdecken Gesundheit" - Science im Kontext von Gesundheits- und VerbraucherbildungFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #1048 • Ausrichtung: national • 201005
Artenwissen als Kompetenz entwickeln - im Ökogarten und an anderen LernortenSpecies knowledge as a competence for species conservation
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]akt. laufend
Projekt-ID: #444
Außerschulisches Lernen am Beispiel des Lernorts Ökogarten - Effekte auf Lehramtsstudierende und Schülerinnen und Schüler
The effect of school garden activities on pre service student teachers’ attitudes to teaching biology outside the classroomThe effect of school garden activities on pre service student teachers’ attitudes to teaching biology outside the classroom
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #229
Bio- und Gentechnik an der Realschule
in Partnerschaft von Hochschule und Schulen der RegionFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #445
Botanik im Kontext unter Berücksichtigung von differenzierten NaturerfahrungenFak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #94
Botanisches Lernen in ZusammenhängenFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #996 • 103210925
BUGA 2023 - Schulgarten auf der BundesgartenschauEducation for sustainable development and school gardening at national gardening exibition BUGA 2023 in Mannheim
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #591
BUGA Heilbronn 2019, Buntes Klassenzimmer, Essen wachsen lassenFak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #594
Einbeziehung von Erklärvideos zu Fotosynthese in den Unterricht an Gemeinschafts- bzw. GesamtschulenFak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #587
Einflüsse des Konsums von naturwissenschaftlichen Wissensmagazinen auf Motivation, biologische Interessen und Vorstellungen über die Natur der Naturwissenschaften von Schülerinnen im BiologieunterrichtFak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #337
Entwicklung der Kompetenzen zum Erkenntnisgewinn am Beispiel des MikroskopierensWORKING WITH THE MICROSCOPE AS A PROBLEM SOLVING PROCESS
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #536
Entwicklung von Werkzeugen zur Evaluation der Kompetenzen beim Mikroskopieren mithilfe von EyetrackingdatenFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #593
Ethogramme - Untersuchung zu Vorstellungen von Kindern über die Gestalt von Tieren am Beispiel von WildgänsenFak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #489
Eye Tracking - Untersuchung von Augenbewegungen beim Betrachten histologischer Bilder (Mikroskopie)Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #592
Garten hoch 3Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #1022 • 303210919
Garten hoch dreiGardening live - Biodiversity in the third dimension
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]akt. laufend
Projekt-ID: #934
Gartenerfahrungen für Stadtkinder ermöglichenEnabling gardening experiences for children in big cities
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #1023 • 103210
Gelingensbedingungen erfolgreicher Sexueller Bildung an Baden-Württembergischen BildungseinrichtungenWhat Does It Take for Successful Sex Education at School? – Survey of the Perspectives of
Learners and Teachers
Fak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #394
Helfen moderne Geomedien (GPS, GIS), die Interessiertheit Jugendlicher für Naturbegegnung und Umweltschutz zu steigern? Eine Untersuchung im Projekt NaturbildungspunkteFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #137
Inter- und Transdisziplinäres Projekt "ScienceKids: Kinder entdecken Gesundheit"Inter- and Transdisciplinary Project "ScienceKids: Children Discover Health
Fak. 3 • Alltagskultur und Gesundheit
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #407
Keep it GreenGrün bleiben
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #873
Klimatage im Ökogarten - BNE elementar
„BNE, Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität – eine Herausforderung für alle“Education for sustainable development - Climate day for everyone in the ecological garden
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #366
Kompetenzen des Erkenntnisgewinns und Zellkonzept - Mikroskopie mit digitalen Bildern im Vergleich zu originalen PräparatenConventional and digital microscopy – Developing cell conceptual competences using the example of human biology
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #315
Kompetenzentwicklung zum Umgang mit Biodiversität bei LehramtsstudierendenInterest and learning in botanics, as influenced by teaching contexts
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #690
Lehre in den Naturwissenschaften mittels eines web-basierten Test-Tools nach dem Konzept „MoBiLe“ fördern, insbesondere in der Studieneingangsphase (Arbeitstitel)tba (to be announced)
Fak. 3 • Biologie
[HABIL]abgeschlossen
Projekt-ID: #887
Lust auf Grünes Kochen - Outdoor Ernährungsbildung für Jugendliche mit und ohne FluchterfahrungCooking outdoors with young people with and without refugee experience - a project in cooperation with ecological garden of university of education Heidelberg and mobile kitchen "over the edge"
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #95
Mensch nutzt Natur - Ökogarten der PH HeidelbergFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #443
Mikroskopie digital und original
Zellkonzept verstehen, problemorientiert mikroskopieren - mit und ohne Interaktives Whiteboard (IWB)Conventional and digital microscopy – Developing cell conceptual competences using the example of human biology
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #488
Mikroskpie - Kompetenzen des Erkenntnisgewinns entwickeln unter Berücksichtigung des Mikroskopischen Zeichnens und der Nutzung des Interaktiven Whiteboards (IWB)Microscopic drawing- DEVELOPING CELL CONCEPTIAL COMPETENCES USING THE Microscope
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #649
Mobile Technologies Efficiency of Capturing and Sharing Learning Experience During Biology Field Trip for University StudentsEffizienz der Erfassung und Weitergabe von Lernerfahrungen mit modernen Medien im Rahmen von universitären biologischen Studienfahrten
Fak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #93
Naturwissenschaften in Fächerverbänden - Bedarf und Ergebnisse von FortbildungenFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #588
Outdoor Education an Schulen in Schottland, Dänemark und Deutschland - kompetenzorientierte und situationsspezifische Einflüsse auf Intention und Handlung von erfahrenen Outdoor Education - LehrpersonenFak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #608
Outdoor Education im Ökogarten Heidelberg – Förderung von Kompetenzen Lehrender und Lernender durch Draußen-Lernen mit SchulklassenFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #590
Qualität von Unterstützungssystemen für Studierende der Biochemie/ Pharmazie in der Studieneingangsphasetba (to be announced)
Fak. 3 • Biologie
[HABIL]abgeschlossen
Projekt-ID: #665
Regio Food-Hunter - Bildung schmecktFak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #738
Regio-Food - Hunter Bildung schmecktFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #689
Retrospektivbefragung der Akteurinnen und Akteure von naturbezogener Bildung für nachhaltige Entwicklung draußen (Kurztitel)Retrospective survey of actors in nature-based education for sustainable development outdoors
Prorektorat • für Forschung
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #933
Schulgarten auf der BUGASchool gardening at a federal garden exhibition in Mannheim 2023.
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #874
Schulgarten auf der BUGA 2023 in Mannheim - Lernen und Lehren von gelebter Nachhaltigkeitecological gardening with pupils during "BUGA" (national gardening exibition) in Mannheim 2023
Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #228
Science Kids - Kinder entdecken Gesundheit
Evaluation der PilotphaseFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #487
Sehen lernen - Untersuchungen zu Augenbewegungen (Eye tracking) beim Betrachten histologischer Bilder von humanbiologischen GrundstrukturenFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #686
Sprachsensibler Fachunterricht Draußen in Deutschland und Schweden (Kurztitel)Fak. 3 • Biologie
[DISS]abgeschlossen
Projekt-ID: #186
Strukturierung von Lernumgebungen zur Ausbildung des Konzepts der biologischen Vielfalt am Beispiel heimischer PflanzenartenStructuring learning environments for training the concept of biodiversity using the example of native plant species
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #692
Tatort Garten – Ernährungssicherheit durch Vielfalt (innovative Lernmodule für das Bunte Klassenzimmer der BUGA 2019 Heilbronn)Fak. 3 • Biologie
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #565
TRANSFER TOGETHER - Bildungsinnovationen in der Metropolregion Rhein-NeckarTRANSFER TOGETHER - Educational Innovations in the Rhine-Neckar Metropolitan Region
Rektorat • allgemein
[ENTW.VORH.]abgeschlossen
Projekt-ID: #230
Unterrichtsqualität und Kompetenzentwicklung am außerschulischen Lernort (Garten) vgl aktualisierte Version!!!Quality of teaching and development of competences in an out-of-school place of learning (garden)
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #314
Unterrichtsqualität und Kompetenzentwicklung am außerschulischen Lernort - Labor GartenQuality of teaching and development of competences at the extracurricular learning venue - Laboratory Garden
Fak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Projekt-ID: #486
Verständlich formulieren in naturbezogenen Lernprozessen an schulischen und außerschulischen Lernorten – fachliches Lernen unter Berücksichtigung unterschiedlicher SprachständeFak. 3 • Biologie
[F-PROJEKT]abgeschlossen
Artikel
Alles beim Alten? – Erfassung des Artenwissens von Besucherinnen und Besuchern auf einer Bundesgartenschau mit lebenden Pflanzen, echten Tieren und Dermoplastiken
Kleinpeter, V., Jäkel, L. & Matzner, M. (2025). Alles beim Alten? – Erfassung des Artenwissens von Besucherinnen und Besuchern auf einer Bundesgartenschau mit lebenden Pflanzen, echten Tieren und Dermoplastiken, Natur und Landschaft, 100(7), 1-11.Vortrag
Drawing genitals: An investigation of anatomical knowledge and terminology among pre-service teachers and medical students
Valentin, K. & Jäkel, L. (2024). Drawing genitals: An investigation of anatomical knowledge and terminology among pre-service teachers and medical students, Conference of Gender Studies and Sexuality Paris .Vortrag
Drawing genitals: An investigation of anatomical knowledge and terminology among pre-service teachers and medical students
Valentin, K. & Jäkel, L. (2024). Drawing genitals: An investigation of anatomical knowledge and terminology among pre-service teachers and medical students, Conference of Gender Studies and Sexuality Paris.Vortrag
Gelingensbedingungen erfolgreicher Sexueller Bildung an Baden-Württembergischen Bildungseinrichtungen
Kleinpeter, V. & Jäkel, L. (2024). Gelingensbedingungen erfolgreicher Sexueller Bildung an Baden-Württembergischen Bildungseinrichtungen, Leuphana Universität Lüneburg .Vortrag
Stoffkreisläufe verstehen: Was haben Komposthaufen oder Düngung mit unserer Biosphäre zu tun? Bildungsarbeit am außerschulischen Lernort Ökogarten: adressatenbezogen, konkret und handlungsorientierend
Jäkel, L. & Kleinpeter, V. (2024). Stoffkreisläufe verstehen: Was haben Komposthaufen oder Düngung mit unserer Biosphäre zu tun? Bildungsarbeit am außerschulischen Lernort Ökogarten: adressatenbezogen, konkret und handlungsorientierend, Saarbrücken DNT 2024.Sammelband
Nicht nur reden, sodndern bedacht handeln - naturbezogene Outdoor Education und BNE in der Metropolregion Rhein-Neckar
Jäkel, L. (2023). Nicht nur reden, sodndern bedacht handeln - naturbezogene Outdoor Education und BNE in der Metropolregion Rhein-Neckar, Transfer von Bildungskonzepten im regionalen Kontext (S.186 -201) (Band 1, 1. Auflage). Weinheim: Beltz.Sammelband
Tipps für einen vogelfreundlichen Garten
Jäkel, L. & Kleinpeter, V. (2023). Tipps für einen vogelfreundlichen Garten, Garten 3 – Vögeln auf der Spur (S.22-24) (Band 3, 1. Auflage). Stuttgart: Gewinnsparverein VR, KM.Vortrag
What Does It Take for Successful Sex Education at School? – Survey of the Perspectives of Learners and Teachers
Kleinpeter, V. & Jäkel, L. (2023). What Does It Take for Successful Sex Education at School? – Survey of the Perspectives of Learners and Teachers, Heidelberg HSE .Veranstaltung
Workshops auf der BUGA
Kiehne, U., Kleinpeter, V. & Jäkel, L. (2023). Workshops auf der BUGA, BUGA.Artikel
Zur Professionalisierung von Lehrkräften für die Bildung für nachhaltige Entwicklung in Outdoor-Kontexten gehört der Blick auf die Lernenden
Jäkel, L., Kiehne, U. & Frieß, S. (2023). Zur Professionalisierung von Lehrkräften für die Bildung für nachhaltige Entwicklung in Outdoor-Kontexten gehört der Blick auf die Lernenden, Progress in Science Education, 6(3), 94-114.Sammelband
BNE als Herausforderung für alle - Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten
Jäkel, L. & Kiehne, U. (2022). BNE als Herausforderung für alle - Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten, In: J. Au & R. Juncker (Hrsg.), Draussen-Lernen - Neue Forschungsergebnisse und Praxiseinblicke für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (S.409-428) (Band 1, 1. Auflage). Bern: hep Verlag AG.Sammelband
BNE für alle - Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten der Pädagogischen Hochschule Heidelerg
Mettke, T. & Jäkel, L. (2022). BNE für alle - Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten der Pädagogischen Hochschule Heidelerg, Digitale Nawigation von Inklusion (S.135-144) (1. . Auflage). Wiesbaden: Springer Nature .Sammelband
Schulgarten
Jäkel, L. & Wittkowske, S. (2022). Schulgarten, In: J. Kahlert, A. Hartinger, M. Götz, M. Fölling-Albers & S. Wittkowske (Hrsg.), Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (S.540-545) (Band 1, 3. Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Buch
Faszination der Vielfalt des Lebendigen - Didaktik des Draußen-Lernens
Jäkel, L. (2021). Faszination der Vielfalt des Lebendigen - Didaktik des Draußen-Lernens . ( 1. Auflage) Berlin Springer Spektrum.Artikel
Getreide mit Kindern anbauen und nutzen - Getreideprojekt mit der IGH Heidelberg
Jäkel, L., Kiehne, U. & Czernoch, A. (2021). Getreide mit Kindern anbauen und nutzen - Getreideprojekt mit der IGH Heidelberg, Die Grundschulzeitschrift Heft Biodiversität(329/2021), 22-26.Artikel
Klimaschutz und BNE - eine globale Aufgabe
Jäkel, L. (2021). Klimaschutz und BNE - eine globale Aufgabe, Die Grundschulzeitschrift Heft Biodiversität(329), 6-10.Vortrag
Tagung Digitale Navigation von Inklusion: BNE für alle - Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
Mettke, T. & Jäkel, L. (2021). Tagung Digitale Navigation von Inklusion: BNE für alle - Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Universität Jena .Artikel
Torfarm Gärtnern - das Klima und die Moore schützen
Jäkel, L. (2021). Torfarm Gärtnern - das Klima und die Moore schützen, Die Grundschulzeitschrift Heft Biodiversität(329), 34-36.Buch
Biologische Vielfalt erleben, wertschätzen, durch Bildung stärken. Wissenschaftliche Tagung zum Erhalt der Biodiversität auf der Erde, in Deutschland und der Region
Jäkel, L. & Kiehne, U. (2020). Biologische Vielfalt erleben, wertschätzen, durch Bildung stärken. Wissenschaftliche Tagung zum Erhalt der Biodiversität auf der Erde, in Deutschland und der Region. Düren Shaker.Buch
Biologische Vielfalt erleben, wertschätzen, nachhaltig nutzen, durch Bildung stärken
Jäkel, L., Frieß, S. & Kiehne, U. (2020). Biologische Vielfalt erleben, wertschätzen, nachhaltig nutzen, durch Bildung stärken. ( 1. . Auflage) Düren Shaker.Sammelband
Draußen Lernen in Garten und Natur - Entwicklung naturwissenschaftlicher Lehrkompetenzen für BNE
Jäkel, L. (2020). Draußen Lernen in Garten und Natur - Entwicklung naturwissenschaftlicher Lehrkompetenzen für BNE, In: M. Jungwirth & M. Stein (Hrsg.), Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten – The wider view. (S.149-154) (Band 5, 1.. Auflage). Münster: WTM-Verlag.Sonstiges
Handlungsaktive Lehrkräfte im Bereich naturbezogener Bildung für nachhaltige Entwicklung – Eine Retrospektivbefragung zur Untersuchung der Genese von Performance
Frieß, S. & Jäkel, L. (2020). Handlungsaktive Lehrkräfte im Bereich naturbezogener Bildung für nachhaltige Entwicklung – Eine Retrospektivbefragung zur Untersuchung der Genese von Performance, Frühjahrsschule Biologiedidaktik in Halle .Artikel
On the Processes of Professionalization and Assessment of PCK in Outdoor Teaching and Microscopy
Jäkel, L. (2020). On the Processes of Professionalization and Assessment of PCK in Outdoor Teaching and Microscopy, Application-Oriented Higher Education Research, 2020(1), 49-58.Veranstaltung
Biologische Vielfalt erleben, wertschätzen, nachhaltig nutzen, durch Bildung stärken
Jäkel, L., Kiehne, U. & Frieß, S. (2019). Biologische Vielfalt erleben, wertschätzen, nachhaltig nutzen, durch Bildung stärken, PH Heidelberg, INF 561, H002, Ökogarten.Vortrag
Entwicklung von Selbstwirksamkeitserwartungen und Einstellungen von Studierenden in Bezug auf Fachwissen, fachdidaktisches und pädagogisches Wissen (PCK) im Bereich des naturbezogenen Draußen-Lernens
Jäkel, L., Kiehne, U., Frieß, S. & Tempel, B. (2019). Entwicklung von Selbstwirksamkeitserwartungen und Einstellungen von Studierenden in Bezug auf Fachwissen, fachdidaktisches und pädagogisches Wissen (PCK) im Bereich des naturbezogenen Draußen-Lernens , Lüneburg, GDSU-Tagung .Sammelband
Heimische Vielfalt kennen, schützen, erhalten - Outdoor Teaching Kompetenzen fördern und messen
Jäkel, L., Frieß, S., Kiehne, U. & Tempel, B. (2019). Heimische Vielfalt kennen, schützen, erhalten - Outdoor Teaching Kompetenzen fördern und messen, "Green Education and Environmental Education in Forschung und Praxis" (S.109-141) (Band 1, 1. . Auflage). Düren: Shaker.Sammelband
Heimische Vielfalt kennen, schützen, erhalten – Outdoor Teaching Kompetenzen fördern messen
Jäkel, L., Tempel, B., Frieß, S. & Kiehne, U. (2019). Heimische Vielfalt kennen, schützen, erhalten – Outdoor Teaching Kompetenzen fördern messen, In: S. Schumann, P. Favre & Mollenkopf, Ariane (Hrsg.), Green, Outdoor and Environmental Education” in Forschung und Praxis (S.109-141) (1.. Auflage). Düren: Shaker.Vortrag
Interkultureller Dialog - unsere Welt gemeinsam nachhaltig gestalten
Jäkel, L. (2019). Interkultureller Dialog - unsere Welt gemeinsam nachhaltig gestalten, Uni HD, Ökumenisches Inst..Vortrag
Naturwissenschaftliche Lehrkompetenzen messen und fördern - hochschuldidaktische Untersuchungen bei Lehramtsstudiengängen zu Mikroskopie, Outdoor-Education und Bildung für Nachhaltigkeit
Jäkel, L., Kiehne, U., Frieß, S. & Tempel, B. (2019). Naturwissenschaftliche Lehrkompetenzen messen und fördern - hochschuldidaktische Untersuchungen bei Lehramtsstudiengängen zu Mikroskopie, Outdoor-Education und Bildung für Nachhaltigkeit, Köln Nexus-Tagung .Sonstiges
Retrospektivbefragung der Akteurinnen und Akteure im Bereich naturbezogener Bildung für nachhaltige Entwicklung und Outdoor Education zur Untersuchung der Genese von Performance
Frieß, S. & Jäkel, L. (2019). Retrospektivbefragung der Akteurinnen und Akteure im Bereich naturbezogener Bildung für nachhaltige Entwicklung und Outdoor Education zur Untersuchung der Genese von Performance , FDdB Wien.Buch
Die Sache lebt
Jäkel, L. & Schrenk, M. (2018). Die Sache lebt. ( 4. Auflage) Hohengehren Schneider.Vortrag
Processes of professionalisation – Outdoor teaching and assessment of PCK.
Jäkel, L., Kiehne, U. & Hergesell, D. E. (2018). Processes of professionalisation – Outdoor teaching and assessment of PCK., ERIDOB Saragossa.Sammelband
PROCESSES OF PROFESSIONALIZATION – OUTDOOR TEACHING AND ASSESSMENT OF PCK
Hergesell, D. E., Friess, S., Kiehne, U. & Jäkel, L. (2018). PROCESSES OF PROFESSIONALIZATION – OUTDOOR TEACHING AND ASSESSMENT OF PCK, ERIDOB 2018 Tagungungsband (S.1-10). Saragossa Spanien ERIDOB-Tagung Juli 2018: ERIDOB.Vortrag
PROCESSES OF PROFESSIONALIZATION – OUTDOOR TEACHING AND ASSESSMENT OF PCK
Jäkel, L., Hergesell, D. E., Frieß, S. & Kiehne, U. (2018). PROCESSES OF PROFESSIONALIZATION – OUTDOOR TEACHING AND ASSESSMENT OF PCK, Saragossa Spanien ERIDOB-Tagung Juli 2018.Vortrag
Suitability of zoo animals for sustainability topics for primary school children
Blodau, E., Jäkel, L. & Hergesell, D. E. (2018). Suitability of zoo animals for sustainability topics for primary school children, Zaragoza, Spanien, ERIDOB-Tagung Juli 2018.Sammelband
Bienen im Stoffkreislauf der Lebewesen: mit Chemie natürlich
Jäkel, L. (2017). Bienen im Stoffkreislauf der Lebewesen: mit Chemie natürlich, Bienen machen Schule (S.56-64) (2. Auflage). Rosenfeld: Mellifera e.V..Vortrag
Outdoor Education im Ökogarten Heidelberg – Förderung von Kompetenzen Lehrender und Lernender durch Draußen-Lernen mit Schulklassen.
Hergesell, D. E., Jäkel, L. & Kiehne, U. (2017). Outdoor Education im Ökogarten Heidelberg – Förderung von Kompetenzen Lehrender und Lernender durch Draußen-Lernen mit Schulklassen. , GreenEd Berlin.Sammelband
Garten und Schulumfeld als Lerngelände und Handlungsraum. Innovative Lernorte außerhalb des Schulgebäudes.
Jäkel, L. (2016). Garten und Schulumfeld als Lerngelände und Handlungsraum. Innovative Lernorte außerhalb des Schulgebäudes., Raus aus dem Klassenzimmer - Outdoor Education als Unterrichtskonzept, herausgegeben von J. v. Au & U. Gade (S.183-198). Weinheim und Basel: Beltz.Sonstiges
Symposium "GreenEd2017" - Tagungsband
Jäkel, L., Hergesell, D. E., Kiehne, U. & Friess, S. (2016). Symposium "GreenEd2017" - Tagungsband, Berlin.Sammelband
Conventional and digital microscopy - developing cell conceptual competences using the example of human biology
Jäkel, L., Berg, J. & Penzes, A. (2015). Conventional and digital microscopy - developing cell conceptual competences using the example of human biology, ESERA2015 ejournal (S.1931-1941). Helsinki: ESERA.Artikel
Facetten der Bienenthematik im Unterricht
Jäkel, L. (2015). Facetten der Bienenthematik im Unterricht, Umweltjournal Rheinland Pflaz, 2015(58), 56-59.Sammelband
Fachgemäße Arbeitsweisen im Biologieunterricht mit Seiteneinsteigerinnen: "wir DENken doch in der sprache" - ein Problemaufriss
Jäkel, L. & Ricard Brede, J. (2014). Fachgemäße Arbeitsweisen im Biologieunterricht mit Seiteneinsteigerinnen: "wir DENken doch in der sprache" - ein Problemaufriss, Inklusive Bildung: Erkenntnisse und Konzepte aus Fachdidaktik und Sonderpädagogik (S.275-291). Weinheim und Basel: Beltz Juventa.Sammelband
Helfen moderne Geomedien (GPS, GIS), die Interessiertheit Jugendlicher für Naturbegegnungen und Umweltschutz zu steigern? Eine Untersuchung im Projekt Naturbildungspunkte
Jäkel, L. & Hergesell, D. E. (2014). Helfen moderne Geomedien (GPS, GIS), die Interessiertheit Jugendlicher für Naturbegegnungen und Umweltschutz zu steigern? Eine Untersuchung im Projekt Naturbildungspunkte, In: M. Müller, I. Hemmer & M. Trappe (Hrsg.), Nachhaltigkeit neu denken. Rio+X: Impulse für Bildung und Wissenschaft (S.243-249). München: oekom.Buch
Der ausführliche Unterrichtsentwurf. Für alle Fächer und Schulstufen + Online-Materialien
Esslinger-Hinz, I., Wigbers, M., Giovannini, N., Jäkel, L., Hannig, J., Klingmüller, C., Lange, B., Neubrech, N. & Schnepf-Rimsa, E. (2013). Der ausführliche Unterrichtsentwurf. Für alle Fächer und Schulstufen + Online-Materialien. Weinheim und Basel Beltz.Sammelband
Interest and Learning in Botanics, as Influenced by Teaching Contexts
Jäkel, L. (2013). Interest and Learning in Botanics, as Influenced by Teaching Contexts, ESERA2013e_book_cypris (S.1-12). Cypris: ESERA.Sammelband
Vielfalt intensiv erleben, genießen, wertschätzen - Nachhaltigkeit praktisch lernen
Jäkel, L. (2010). Vielfalt intensiv erleben, genießen, wertschätzen - Nachhaltigkeit praktisch lernen, Artenwissen als Basis für Handlungskompetenz zur Erhaltung der Biodiversität (S.99-122) (Band 49). Stuttgart: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH.Buch
Sachunterricht planen und reflektieren. Ein Studienbuch zur Analyse unterrichtlichen Handelns
Jäkel, L., Weidmann, H. & Gläser, E. (2008). Sachunterricht planen und reflektieren. Ein Studienbuch zur Analyse unterrichtlichen Handelns. Hohengehren Schneider.Hrg.Werk
Der Wert der naturwissenschaftlichen Bildung. 8. Heidelberger Dienstagsseminar. Schriftenreihe
Jäkel L., Rohrmann S., Schallies M. & Welzel M. (Hrsg.) (2007). Der Wert der naturwissenschaftlichen Bildung. 8. Heidelberger Dienstagsseminar. Schriftenreihe. (Band 48) Heidelberg: Mattes Verlag.Sonstiges
Science in der Grundschule im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung
Queisser, U. & Jäkel, L. (2007). Science in der Grundschule im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung, Kassel.Buch
Versuchs mal mit Pflanzen
Jäkel, L. & Rohrmann, S. (2007). Versuchs mal mit Pflanzen. Hohengehren Schneider.Artikel
Alltagspflanzen im Fokus - Botanisches Lernen in Zusammenhängen
Jäkel, L. (2005). Alltagspflanzen im Fokus - Botanisches Lernen in Zusammenhängen, Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 2005(3/54), 15-22.Sammelband
Zur Lebensplanung und Berufsorientierung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern
Queisser, U. (2004). Zur Lebensplanung und Berufsorientierung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern, In: L. Jäkel & B. Hohenester-Pongratz (Hrsg.), Gender - Forschung im Kontext schulischer Bildung. Heidelberg: Eigenverlag der Pädagogischen Hochschule.
